陈老师顿了顿又说:“每天,我铆足了劲,带着全新的灵魂来上班,怕的是我一个不注意,孩子们就赶不上我要的目标,开学之后,一张计算的试卷和一张孩子自己的图画,我就知道这个班孩子的大致情况,包括学习成绩,内心世界,情绪来源。
让孩子们画画的理由是:我每带一届学生都会先让孩子画一张画保存下来,装订放好,原则上不窥探孩子的内心世界,一旦有需要再拿出来慢慢细看。
但,六1班的孩子留给我只有一年的时间,所以,班里的40个孩子40张画,我都一一研读了,这样对我制订一年的总体教育目标,调整教学方向,了解孩子心里健康程度有很大帮助,因为我自己研究心里学多年了。”
家长们听得入神,现场静静无声,陈老师轻行几步,从讲台的一边走到另一边,刚站好,她的手指微动,一点遥控器,屏幕上就出现了三行小字:团队特点,习惯,数学科的重点。
“首先说说我带班的特点--平等而行,师勤生奋,有重有轻,有紧有松,遵循规律开展班务,养成阅读习惯,鼓励和发掘潜力做事,培养自信向上的孩子。
此外,开学后的前三个月,我是不会给他们好脸色的,立好班里的规矩,确立老师的威严,接下来这一年我才能顺利的开展工作。
再说说习惯问题,之前的六1班是怎么样的习惯我不说,但是我来了,我就不允许他们没有好习惯,21天的习惯定性养成很重要,包括早读,午休和良好的阅读习惯,这些孩子们基本上按照我的框架慢慢走上来。
六年级这一年在我看来,是总结过去,展望未来的一年,所以,小学的数学这一科根据我多年的教学经验,再参考现下初中,高中的数学书,我总结归纳整个小学的数学科重点为三个方面内容:计算,几何,方程。
为什么是这三方面?因为我认为作为老师也好,家长也好,眼光一定要长远,这三方面内容是跟初中,乃至高中息息相关的,所以,要重点的让孩子掌握。
刚刚说的,开学不久我让他们做了计算试卷,我答应孩子们不公布分数,但总体的成绩要说一下,班里40个孩子,达标的40%,也就是说还有60%的孩子是没有达标的,我定了个小目标,这学期,要让70%的孩子达标,下学期期末班里要100%达标。”
陈老师话刚落地,会议室响起了热烈的掌声,她勾了勾唇,停止说话,眉眼带笑的继续说起来。
“看来家长们最紧张的还是成绩,那好,我刚说的计算问题,是我认为最重要的问题,眼下没提高,等到孩子上了初中,高中就很麻烦。
我们现在是每天一练一页,但我认为要实现以上我说的小目标,还得家长们配合,寒假也好,休息日也好,孩子都必须有一段时间集中专攻计算题目的训练,而且还要让孩子养成习惯,计算过程一定要动笔,这样才能保证准确率,大幅度的提高计算能力。
而几何和方程也跟计算一样重要,方式方法同等做计算题,我就不细说,家长们只要记住在对孩子教学问题上一定要抓重点,不能泛泛管之,没效果不说,孩子也会不耐烦。”
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