陈老师的这一声高叫，把一直眼光紧看手机的小蔡老师挑了个手里一滑，赶紧放溜了书本，两手扶住即将直接落地的手机。
见手机没事，收住放在裤兜里，边朝地面捡书本边僵僵一笑，“陈老师，您怎么在这？”
一脸的不相信，难道是特意在等自己的？
再看眼前这人，一改往日见面那一张严肃脸，淡淡的微笑保持在脸上。
他承认他就做不到她这样，明明的满脸微笑，却让人看到冰天雪地的景象。
今日这般笑脸到底是为何？
她好似故意端着的。
看来来人不善，得小心应付。
“自然是在等小蔡老师。”陈老师悠然自得的说着话，一副无欲无求让人看不出她的意思。
手里一拍那书本上沾着的灰尘，站起身来，面有喜色的看着她，“还得麻烦陈老师等着，真是不好意思，我刚下课呢，陈老师这是有事？”
“小蔡老师，你我同事多年，现在又同是六1班的老师，我们还没聊过天，今日正好聊一下。”
“哦，是，要的要的，陈老师是我们迎阳小学的优秀老师，该是我向您学习取经才行。”
陈老师也不慌忙，这些话她这些年听得够多，真正有用的话语不是这样的讨好对方随便唬出，该是语重心长才行。
既然你想学习，那正对我意思，我就是来向你提要求的。
突然她语气变得不那么温柔起来，“小蔡老师，您也看到，我接手六1班把老师都换了，就还想留住小蔡老师您，原因是一：您年轻性格活泼。二：您熟悉六1班，这班孩子还是需要一个熟悉的老师来带着的。”
蔡老师听了半天，总结一些表述自己的重要词语：活泼，熟悉。
就这样？
自己身为老师，不是应该说自己是课上的好，班里成绩好，课堂活跃，孩子都喜欢自己吗？
怎么到她这自己就变成这么不堪？
正想出言再为自己争辩两句，没想那边的陈老师一点也不给他这机会。
她继续说她的，不管小蔡老师那双眼睛睁得圆溜。
“相信小蔡老师也知道，能当六1班的老师都是要努力的，就一年时间，我们要迫切的想办法，看看怎么样把孩子们学习的积极性调动起来，孩子讨厌一成不变的上课模式，特别是针对六1班这样的班级，特别是针对语文课，我们老师更要多花心思啊！”
这话看似共同勉之，实则暗示多多，意思是：你的上课模式是不行的，要改了。
小蔡老师显然也是听出几分明朗的，他虽毕业没几年，但为人却是圆滑世故，自认为跟陈老师这样的人是两个极端的不同，平时遇到最多打个招呼，反正不管你是多优秀的老师，我们没机会能交集，没成想她突然自荐枕席来六1班当这班主任。
当班主任就当班主任，自己想着把自己的课上完就可以了，为啥她一数学老师还管他语文老师来？
与她何干？
难道是因为她是班主任，那不是笑话吗?
他还没见过当班主任能对班里的科任老师指手划脚的？
校长主任都没管他，她凭什么？
他的呼吸加重了几分，“陈老师这是想到高招了？若是，那还请陈老师说出来分享一下。”
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